MEMORÁNDUM: BIOGRAFÍAS VIVAS

El pasado 4 de diciembre, vivimos una jornada que quedará grabada. Después de meses de trabajo, los alumnos de sexto curso presentaron El Memorándum, un proyecto lleno de creatividad y aprendizaje en el que convirtieron las aulas y espacios del centro en un auténtico escenario de historia y cultura.

Durante este trimestre, los alumnos se sumergieron en el fascinante mundo de las biografías. Aprendieron a investigar, redactar y dar vida a personajes históricos y culturales que marcaron un antes y un después en sus respectivas áreas. Cada uno eligió un personaje que les inspirara, y tras semanas de preparación, lograron transformarse en ellos con una pasión y dedicación que dejó sin palabras a todos los asistentes.

La jornada estuvo llena de sorpresas. Entre las interpretaciones pudimos disfrutar de personajes tan diversos como Martin Luther King, cuya lucha por la igualdad cobró vida en el aula, o la fuerza y el arte de Lucero Tena, que nos transportó al mundo del flamenco. Cada alumno se metió en la piel de su personaje, narrando sus historias con entusiasmo y transmitiendo a la perfección sus valores y legado.

Fue un verdadero regalo ver cómo los niños disfrutaban interpretando, viviendo sus personajes y compartiendo su aprendizaje con sus compañeros, profesores y familias.

Este evento no solo fue el cierre de un proyecto educativo, sino una experiencia inolvidable que permitió a los niños desarrollar habilidades como la investigación, la expresión oral y la empatía al ponerse en los zapatos de grandes figuras históricas. Además, nos regaló a todos un día llena de emoción y aprendizaje compartido.

UNA VISITA MUY ESPECIAL: LOS ABUELOS

El mes pasado vivimos en nuestro centro una experiencia entrañable y única que quedará en la memoria de todos. Tuvimos el placer de recibir a los abuelos de nuestros alumnos, quienes llegaron cargados de historias, fotografías y objetos que guardan un gran significado en sus vidas.

Con gran emoción, los abuelos compartieron con los niños relatos de su juventud, anécdotas de su infancia y momentos importantes que marcaron su vida. Algunos trajeron fotos antiguas que nos transportaron a otra época, mientras que otros mostraron objetos como cartas, herramientas y recuerdos personales que despertaron la curiosidad de los más pequeños.

Fue maravilloso ver cómo, a través de estas historias y recuerdos, se creaba un puente entre generaciones. Los niños escuchaban con atención, hacían preguntas y, sobre todo, disfrutaban de la cercanía de sus abuelos en un entorno tan especial como el aula.

Pero la emoción no fue solo para los niños; también los abuelos disfrutaron de la experiencia. Para ellos, esta visita fue una oportunidad para revivir momentos importantes de su vida y compartirlos con sus nietos.

El ambiente estuvo lleno de risas, miradas cómplices y mucha ternura. Sin duda, fue una actividad que no solo enriqueció nuestro día, sino que también fortaleció los lazos familiares y nos recordó el valor de escuchar y aprender de quienes tienen tanto que enseñarnos.

Esta visita será, sin duda, un recuerdo inolvidable tanto para los niños como para sus abuelos. Momentos como este nos recuerdan la importancia de valorar las experiencias y sabiduría que las generaciones mayores pueden ofrecer, al tiempo que creamos espacios para que compartan sus historias con las generaciones más jóvenes.

EXPERIENCE IN BURRIANA ‘DIES A LA MAR’.

By Miguel V. and Mateo C.

It was Thursday morning. We were sitting on the bus, looking out of the window. Parents were raising their hands saying goodbye to their children. This was the day. The day we were waiting for. We were going to Burriana. After an hour on the bus, we realized that the bus had stopped. We had arrived at the place. It was a hotel by the sea which was shaped like a boat! We took our bags and settled into our rooms. We were very happy because we were all sharing a room with our friends. I was in the room with Rafa and Miguel. When we settled in we changed clothes and went to do the first nautical activities.

During the whole stay we were able to do different nautical activities. We were practicing all day from 9 in the morning until 5 in the afternoon. We only stopped for 1 hour for lunch! It was so much fun. While we were doing the kayaking activity, the instructors played games like “Romeo” and “Julieta” or “evolution”. While we were practicing, we were crossing paths with the rest of our companions. Since we were divided into 3 groups and each one was doing a different activity during the two days we did activities such as: sailing, the dragon, kayaking, boat ride, climbing wall … they even gave us a class of knots sailors!

It was a perfect day for the sailing competition. One team against the other. We were nervous, we wanted to win. THREE… TWO… ONE… GO!

Both teams started paddling hard, nothing in the world would have made us stop paddling. 

During the first day we had the bad luck that after two activities a heavy rain started. So we could not complete the activity. We thought that we would not be able to have a good time but the monitors had prepared some fun activities for us. In teams we did a gymkhana that kept us entertained for two hours. When it was time for dinner, we were all tired from the whole day but we were happy to be there.

The next day, when we went sailing there was some wind but it didn’t stop us from going out. The wind was in our favor so we overtook our mates in a few minutes.

After this we decided to take a swim all together in the sea. We met up with the other boat and enjoyed the experience together. After all this, it was time to say goodbye to our instructors. They had prepared some sailing diplomas for the classes we had received. We left there very satisfied and happy with the experience. No doubt we would repeat it year after year.

¡BIENVENIDOS AL ÚLTIMO AÑO DE PRIMARIA !

¡Qué emoción comenzar este nuevo curso juntos! Estamos en el último año de primaria, y aunque es difícil creerlo, ¡aquí estamos! Este será un año lleno de aprendizajes, aventuras y momentos especiales, y estamos encantadas de poder compartirlo con todos vosotros.

Nuestro primer día ha sido, sin duda, un comienzo inolvidable. Para dar la bienvenida al curso, el colegio nos sorprendió con un concierto de música en directo que nos dejó a todos con una gran sonrisa en el rostro. Un grupo lleno de energía nos deleitó con canciones populares infantiles que han acompañado nuestra infancia. Fue un momento mágico ver a todo el alumnado y al equipo docente moviéndose al ritmo de la música, riendo, disfrutando y, por supuesto, ¡bailando!

El ambiente estaba lleno de alegría y entusiasmo, y estamos seguras de que lo recordaremos durante mucho tiempo. Después de tanto bailar, no faltaron las gotas de sudor, pero valió la pena por lo bien que la pasamos todos juntos.

Este comienzo tan positivo es solo el inicio de lo que será un gran año. Queremos animar a toda la comunidad educativa a mantener este espíritu alegre y motivado durante todo el curso. Juntos, haremos de este año una experiencia inolvidable para cada uno de nuestros estudiantes.

¡Feliz inicio de curso!

COMENTARIO DEL LIBRO «LA MÁQUINA DEL TIEMPO»; MIGUEL V.

Durante este trimestre he leído muchos libros, pero el que más me ha gustado sin duda ha sido ´´́La máquina del tiempo«.

La historia empieza en Londres, en la casa de un ingeniero, que durante la historia llamaremos ´´́el viajero del tiempo«, donde ha invitado a otros científicos, médicos, etc. Les dice que ha conseguido viajar en el tiempo, pero ellos no le creen. Al día siguiente vuelve herido, magullado y sin zapatos y les cuenta que había viajado al futuro. Pero no en un futuro esperado, el mundo estaba destruido y había dos especies: los Eloi, pequeños hombrecillos con aspecto de niños que eran muy alegres durante el día pero por las noches estaban aterrorizados por la oscuridad. Aquello se debía a que la segunda especie, los Morlocks, salían por la noche para comerse a los Eloi. El viajero del tiempo narra sus aventuras con los Morlocks, que le habían quitado la máquina del tiempo. Pero al final consigue recuperarla y volver al pasado donde hace un segundo viaje en el tiempo del cual nunca regresa.

El tema principal del libro es la forma en la que el autor imagina el futuro, que no tiene que ser el esperado y que podría ser de cualquier manera: alegre, oscuro, destruido, etc.

El libro es una novela de ciencia ficción, pues habla de viajes en el tiempo y futuros imaginarios. También es una novela de aventuras porque narra las aventuras de un viajero del tiempo.

Los personajes del libro son los científicos amigos del viajero del tiempo que no le creen, los Morlocks, criaturas parecidas a los simios, de color blanco que viven debajo de la tierra pues sus ojos son muy sensibles. Durante el libro intentan comerse a los Eloi y al viajero del tiempo. Los Eloi, seres de una estatura aproximada de 1,20 metros, visten con túnicas púrpuras ceñidas por un cinturón de cuero. Uno de ellos se hace amigo del viajero del tiempo y le sigue durante toda su estancia en el futuro. El viajero del tiempo es un hombre con ojos grises y un rostro habitualmente pálido. Era una de esas personas demasiado inteligentes para ser creídas. Me identifico con él porque hace suposiciones científicas con el futuro que yo hago con las cosas.

La parte del libro que más me ha gustado ha sido cuando el viajero del tiempo entra en el mundo subterráneo de los Morlocks y escapa, porque crea mucha tensión, nervios y es muy excitante.

Creo que la finalidad del libro es que abramos nuestra imaginación, y hacernos saber  que el futuro podría ser cualquier cosa, de cualquier manera.

No he leído otros libros del mismo autor, pero sí de la misma temática como por ejemplo, «Veinte mil leguas de viaje submarino«. Los dos libros son de ciencia ficción pero «Veinte mil leguas de viaje submarino´´ tiene menos aventuras y habla de cosas científicas muy extrañas.

El libro que he leído tiene pocas películas, no he visto ninguna de ellas pero solo con la caratula podría decir que no me gusta porque la portada que tiene no representa la esencia del libro. También conozco un cómic de «La máquina del tiempo´´ pero este me gusta más, por lo menos la portada es aceptable.

El libro tiene pocas ilustraciones y cada una  representa a cada uno de los personajes. Las ilustraciones no tienen color y parecen como grabadas.

Si pudiera ponerme en contacto con el autor, le preguntaría sobre el futuro que se imaginaba, si los Morlocks y los Eloi solo estaban en Londres o en más lugares, por qué fueron destruidos los edificios y otras preguntas sobre el futuro.

Durante mi lectura ha habido algunas palabras que no he comprendido y he buscado su significado.

-Flirtear: Coquetear o manifestar interés amoroso por alguien.

-Aristocracia: Clase noble de una nación de carácter hereditario.

-Piafar: Levantar y menear las patas delanteras sin moverse del sitio.

Ya escribí cómo acababa la historia en el argumento, pero me gustaría que ´´́El viajero del tiempo« volviera al presente porque parece que haya muerto y eso no me gusta, pues me pone un poco triste.

Miguel V.

COMENTARIO DEL LIBRO MATILDA; LUCAS G.

Durante este primer trimestre me he leído muchos libros pero de todos estos he elegido «Matilda». Este libro consta de 230 páginas y 21 capítulos, de la editorial «Alfaguara». El ilustrador de este libro es Quentin Blake y es del autor Roald Dahl.

Roald Dahl es un escritor británico que nació en Llandaff, Gales en una familia de origen noruego. Huérfano de padre desde los tres años. Piloto en la segunda guerra mundial. Se hizo famoso como autor de relatos cortos, de los que algunos fueron llevados por Hitchock al cine. A partir de los que contaba con sus hijos, comenzó en la década de los 60 a escribir libros infantiles y juveniles. Desde entonces publicó varias decenas, obtuvo éxitos arrolladores y duraderos con algunos títulos y un gran reconocimiento por la calidad de toda su producción. Falleció en Oxford.

  1. Breve resumen del argumento.

El libro que me he leído trata sobre la historia de una joven lectora de aproximadamente 5 años, llamada Matilda. Sus padres la maltratan psicológicamente anteponiendo su adicción a la televisión a las necesidades de su hija. Matilda es diferente por sus cualidades y su pasión por la lectura.

Los ingenuos padres de la niña no aprecian la importancia de la lectura, y por eso le rompen los libros. Sus padres todos los días la dejan sola en casa. Ella por suerte encuentra la biblioteca y la cantidad de libros que hay en ella.

Matilda es una niña muy diferente a los demás, no sólo por su capacidad intelectual, sino por su superpoder de mover objetos con la mente, telequinesis.

Dado que la niña posee este poder, os contaré una anécdota donde lo usa.

Un día, para ser más precisos, un jueves, en clase de la Sra. Trunchbull, cansada de las falsas acusaciones, mueve un vaso hasta el punto de derramarlo encima de la Sra.

Una niña con superpoderes, una profesora con un vínculo especial con Matilda, unos padres que no entienden a su hija, la temible directora y la amable bibliotecaria serán los personajes de esta fascinante historia.

Roald Dahl, con este icónico libro, quería expresar cómo los padres ingenuos no consiguen entender a sus hijos.

 

  1. Opinión Personal.

A mí me ha parecido muy expresivo y divertido. Lo digo porque expresa cómo los padres no son capaces de entender a sus hijos. Lo recomendaría a padres que tuvieran hijos así. También veo relevante en la época en la que se escribió, los años 80, en esos tiempos la educación y la enseñanza se dejaba en manos del colegio.

 

  1. Hipótesis de finales.

– Matilda se hace mayor y con su autoridad denuncia a sus padres.

– Matilda  lee todos los libros de la biblioteca y le dan un premio a la mejor lectora del mundo.

– Se convierte en una mujer de provecho y se gana un puesto en la universidad de Oxford.

-Se hace conocida como la mayor escritora mundialmente conocida.

¿QUÉ PRODUCE EL CAMBIO CLIMÁTICO?  

El cambio climático es uno de los grandes problemas provocado en gran medida por el ser humano.

El cambio climático puede provocar olas de calor que a su vez causan otras consecuencias. Por ejemplo, incendios que destruyen hábitats.

También, por las olas de calor puede que los ríos se sequen y que por esta razón los animales no puedan beber y se mueran.

Las olas de calor pueden afectar mucho a las personas mayores e incluso ser letales.

Por eso, no hay que contaminar tanto, y hay que tener controlado el cambio climático, para que no se destruyan hábitats, no se sequen los ríos o que nuestros mayores estén protegidos.

Vega C

LA GRAN DEPRESIÓN

La gran depresión es un hecho que sucedió en 1929, en Estados Unidos, cuyos efectos fueron mundiales.

Muchas empresas se arruinaron económicamente, lo cual condujo a que los bancos que habían invertido en ellas también cayeran. Como consecuencia de esto, los ciudadanos corrieron a los bancos a reclamar su dinero, y pronto los bancos se vieron obligados a declararse en bancarrota.

Como efecto, se deduce que tanto la gente rica como los trabajadores perdieron dinero, y las pocas personas que no se arruinaron, ganaron mucho dinero. El dinero estaba muy mal distribuido; había muchas personas pobres y pocas ricas. Como consecuencia, muchas familias emigraron a otros lugares.

Una causa de que algunas personas adquiriesen otra vez empleo fue que Roosevelt creó muchos puestos de trabajo. Pero la gran causa de que acabase la era de pobreza fue el principio de la segunda guerra mundial. Muchos trabajadores fueron contratados para construir armas de guerra, además de los alistados en el ejército. Muy pronto se restableció el orden.

La gran depresión creó hambruna y pobreza, pero también dio paso a una forma de vida.

Mateo, C

 

LOS GÉISERES

Un géiser es un chorro de agua muy potente que sale de la tierra y puede alcanzar hasta 457m de altura. Concretamente sale de un cráter que se forma cuando el agua y vapor empujan hacia la superficie.

La causa de que se forme un géiser es que en un terreno donde hubo actividad volcánica en el pasado, el agua se filtra debajo de la tierra. Como quedan rocas volcánicas con energía debajo de la tierra, cuando el agua se filtra, es atrapada y calentada. Tras calentarse, el agua es expulsada hacia arriba como efecto de la presión del vapor que escapa por las cámaras. El agua sale de estas cámaras y forma una especie de charcas de agua hirviendo.

Las rocas volcánicas, ricas en minerales, ascienden a la superficie transportadas por el agua abrasadora. Como consecuencia de que el agua está hirviendo, estas rocas se funden y los minerales se quedan en los bordes de las charcas tras salir a la superficie.

Mateo C.

Imágenes de Geiser - Descarga gratuita en Freepik

EL GATO QUE ESTROPEÓ UNA ENTREVISTA

Hola de nuevo lectores,

A. Pérez ha creado un cuento que tiene como protagonista a un gatito al que le afecta mucho el calor… Si quieres conocer la historia sigue leyendo.

Hace mucho tiempo, le hicieron una entrevista a un actor famoso de la época. La entrevista, no es que saliera muy bien, porque un gato callejero lo estropeó todo.

El gato pensaba que le iban a dar comida, por lo que se acercó a la cámara, y al ver que no le daban, se enfadó y empezó a arañar a la gente. Primero, arañó a la persona que grababa y la cámara cayó, rompiéndose en mil pedazos. Entonces, arañó al famoso y llamaron a una clínica de gatos rabiosos.

Al llegar a la clínica, les dijeron que el calor que hacía era la causa del mal comportamiento. Por lo tanto, le pincharon una inyección para que sintiera un poco más de frío y lo transportaron en una furgoneta a un centro de adopción para gatos.

A. Pérez

¿Qué moraleja encuentras en el cuento?

¡Nos vemos pronto!