AUTORRETRATO SURREALISTA AL ESTILO LOUI JOVER

¡En tercero de primaria somos todos unos artistas!

Con este proyecto sobre el autorretrato, hemos querido llevar a cabo una actividad en la que cada alumno/a pudiera expresar sus gustos, emociones o ideas a través de la libertad de modificar su fotografía. Con todo esto buscamos desarrollar la observación activa así como las estrategias para el dibujo como los ejes o proporciones del rostro, que hemos estado trabajando durante todo el primer trimestre. La temática buscada es la del retrato surrealista, muy en la línea del artista australiano Loui Jover y la  técnica empleada es la del collage, una técnica muy versátil que permite generar  resultados interesantes de una forma muy atractiva.

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Cristina y Mireia.

PROYECTO LAND-ART. RE-MIRAR EL ESPACIO(II)

En esta segunda parte de la entrada vamos a mostraros las instalaciones realizadas por otros grupos, tanto de primaria como de infantil.

Las intervenciones realizadas han sido muchas, aquí os vamos a enseñar una pequeña muestra con algunas imágenes, podéis ver el video que hemos publicado en Instagram el 19 de julio «I Muestra de Land Art Gençana».

INSTALACIONES DE LOS ALUMNOS DE 4 Y 5 AÑOS

 

INSTALACIONES DE PRIMARIA

¡Enhorabuena  por ayudarnos a mirar los detalles de la naturaleza y  a jugar con ellos!

PROYECTO LAND-ART. RE-MIRAR EL ESPACIO ( I )

Habitamos muchos espacios a lo largo de un día, a veces, sin ser del todo conscientes de ello. Sin embargo, hay espacios que consideramos como nuestros: los conocemos, recorremos, nos hemos habituado incluso  a sus peculiaridades.

Creemos que la escuela es un espacio común para conocer, aprender, mirar y encontrar. Nuestra escuela es recorrida a diario por muchas personas,  cada una con su mirada, su bagaje, sus ideas… Y todos consideramos  que conocemos dicho espacio que, en cierto modo, nos pertenece.

La intención de este proyecto ha sido hacernos mirar de nuevo ese espacio, re-mirar para  descubrirlo, sorprendernos, investigar, hallar y después de este proceso ver como podíamos intervenir en él a través del LAND ART.

El Land art es un movimiento artístico que surgió en los años 60 en Estados Unidos y que se ha extendido hasta la actualidad. Arte y naturaleza siempre han estado muy unidos, pero el Land art es una corriente hecha EN y CON la naturaleza, se basta de ella.

Este proyecto se ha realizado en los cursos de 4 y 5 años de infantil y en todo la educación primaria, con un único objetivo : volver a mirar, descubrir el espacio de la escuela, en este caso el espacio exterior.

No hemos trabajado con una programación cerrada que ya preveía unos resultados concretos si no que hemos llevado  a cabo una metodología que nos obliga estar pendientes del proceso y de qué ven los alumnos y por dónde quieren ir. Esa metodología es la que empleamos en el taller de alfabetización visual y expresión artística. Ni siquiera los alumnos de un mismo curso han hecho lo mismo ya que trabajamos en grupos y cada grupo marcaba su ruta.

Ha sido un proceso muy interesante, en el caso del grupo de 2º de primaria, han desarrollado un trabajo que ha ocupado todo el tercer trimestre, lo que les ha permitido realizar un  trabajo de observación, proyección, hipótesis y ejecución muy enriquecedor.

Boceto de la posible instalación

Practicando técnicas para coser hojas:

Intervenciones de Land Art de los alumnos de 2º de primaria:

  1. Árbol Infinito

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2. Ensartando semillas

3. Paseo de hojas

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4. Agujero

5. Ojo Hoja

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6. Sintiendo en los pies

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7. Agujeros floridos

8. El Desfile del Jararandá 

9. Laberinto

10. Land Art Cartel

Hemos aprendido muchas cosas y nos lo hemos pasado fenomenal, esperamos que os haya gustado, a nosotros ¡nos ha encantado!

En la próxima entrada os mostraremos algunas de las instalaciones de otros grupos de la escuela.

EXPOSICIÓN » A LA VERA DE LA PRIMAVERA»

Durante el segundo trimestre, los alumnos de 2º han estado descubriendo nuevas cualidades de los colores, tras realizar diferentes mezclas de colores y representarlas en un círculo cromático, han descubierto la magia que pueden provocar los colores complementarios. Aunque son colores contrarios como lo son las palabras alto y bajo, estos colores se ayudan entre sí.  Al juntar dos colores complementarios algo sorprendente sucede, parece que los colores se transformen y sean mucho más brillantes de lo que son, realmente no han cambiado nada pero nuestro ojo lo percibe así. ¡Es como magia!

Para poder poner esto a prueba  hemos jugado con los colores y las flores, al igual que muchos artistas hicieron como Mondrian, Van Gogh, David Hockney. Primero vimos sus obras y, después, dibujamos flores del natural que son las que más tarde transformaríamos. Para recordar qué colores son los complementarios siempre mirábamos en el círculo cromático y

después seleccionábamos todos los tonos de las ceras pastel que necesitábamos para pintar. Además, hemos utilizado el recurso de la repetición para componer estos bonitos dípticos, trípticos y cuadrípticos  tal y como hacía Warhol con sus serigrafías.

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Montaje de la exposición

¡ FELIZ PRIMAVERA!

EL REINO DE PAPEL

Durante el 2º Trimestre hemos estado inmersos en la preparación de nuestra Acción de Carnaval, nuestro Recital Poético » Dimes y Diretes para tirar Cohetes», además de preparar el recital con la dramatización, la música, el recitado… ,  también hemos hecho una propuesta plástica a partir del poema » El Reino de Papel» de María de la Luz Uribe.

Con la técnica a partir del plegado hemos construido muchos elementos, animales, edificios, personajes… que viven en este reino de papel. Los elementos que creamos los utilizamos como decoración para la grabación del recital y después se los hemos regalado a las maestras de Educación Infantil para que los usen para jugar y recitar con ellos.

¡ Nos ha encantado jugar con el papel y construir todo un reino de papel!

 

¡LA PRIMAVERA HA LLEGADO YA!

Este trimestre la primavera se ha adelantado y se ha llenado el taller de arte con flores de mil colores. Las hemos dibujado y hemos probado millones de mezclas hasta encontrar el color que necesitábamos. Ahora las estamos transformando con un poco de magia.. pronto os lo enseñaremos.

Liliums, gerberas, tulipanes, flor de col,… han aparecido en el taller de arte.

TEATRE » LÚ»

El jueves 28  de enero, fuimos los alumnos de 1º y 2º de primaria a Les Naus, a ver el espectáculo LÚ.

LÙ es un espectáculo mágico, creativo y poético. Las protagonistas trabajan en el campo sin descanso, y para sobrevivir han convertido su trabajo en juego. ¡Y es que es imposible prohibirle a un niño que juegue! LÙ, es un espectáculo que combina la danza, el ingenio y el audiovisual, nos habla del poder de la imaginación como forma de evasión ante la dureza de la vida. Un espectáculo íntimo cargado de imágenes poéticas y sentimientos. Danza y artes plásticas para celebrar los 15 años de Maduixa.

Nos encantó poder asistir, gracias a L’Escalante, que sigue programando para que podamos disfrutar de estos tesoros.

Al final de l’espectacle. Ens ha encantat!!

TEATROS DE SOMBRAS I

A lo largo del primer trimestre dentro del proyecto » Cuerpos de Sombra y Luz» la propuesta a la que hemos dedicado más tiempo, ha sido la creación de siluetas para poder realizar un Teatro de Sombras.

Hemos realizado por grupos 3 montajes:

– Un grupo hemos creado personajes y elementos relacionados con el Bosque y los cuentos.

– Otro grupo hemos creado personajes y elementos relacionados con el Circo.

-Y el tercer grupo hemos creado personajes y elementos relacionados con  la selva, lo hemos llamado «la Selva de Kirikú» hemos ido creando y ordenando las escenas y narrando el movimiento de los personajes y la vegetación mientras sonaba una preciosa música de Ismaël Lô titulada » Jammu Africa».

De este tercer grupo son los pequeños videos que os vamos a mostrar en esta entrada, os iremos mostrando en próximas entradas escenas de las otras representaciones.

¡Esperamos que os guste mucho, nosotros hemos disfrutado mucho haciéndolo!

Estad atentos a las próximas publicaciones….

SOMBRAS EN EL ARTE

Dentro del proyecto » Cuerpos de Sombra y Luz» también hemos visto cuadros donde los autores se han inspirado o han jugado con las sombras para crear sus composiciones, y hemos jugado a copiar los que más nos han gustado, aquí os mostramos la imagen de la obra original junto con las interpretaciones que hemos hecho Las Hormigas.

Nicholas Roerich, Shadows
Miguel V.
Rodrigo G.
Teatro de sombras, las cinco estaciones,Lourdes Castro
Aitana P.
Richard Hambleton, Sombra de una cabeza
Charles Blackman, La sombra
Martiros Sarian, En las sombras
Zoë O.
Sombra proyectada de Claudine Bury, Lourdes Castro
Carlos C.

SILUETAS Y STENCILS

Dentro del proyecto » Cuerpos de Sombra y Luz» también hemos jugado con el positivo y el negativo de las formas que recortamos, y con el negativo, tinta y sellos de caucho hemos hecho stencils, es decir, formas recortadas que con la tinta, podemos repetir muchas veces.