De puente a puente y tiro porque me lleva la corriente

¡Bienvenidos al proyecto «De Puente a Puente y Tiro Porque Me Lleva la Corriente»!

Yo dibujo puentes
para que me encuentres.
Un puente de tela,
con mis acuarelas…
Un puente colgante,
con tiza brillante…
Puentes de madera,
con lápiz de cera…
Puentes levadizos,
plateados, cobrizos…
Puentes irrompibles,
de piedra, invisibles…
Y tú… ¡Quién creyera!
¡No los ves siquiera!
Hago cien, diez, uno…

¡No cruzas ninguno!
Mas… como te quiero…
dibujo y espero.
¡Bellos, bellos puentes
para que me encuentres!

Isabel Elsa Bornemann

En el vibrante mundo de la creatividad y la imaginación, nos sumergimos en la obra de la reconocida autora Isabel Elsa Bornemann, quien con sus palabras nos invita a tejer puentes, no solo físicos, sino también simbólicos. «Yo dibujo puentes para que me encuentres», nos dice, y en este proyecto, los alumnos de 5º se embarcan en la emocionante tarea de construir puentes que conecten no solo riberas físicas, sino también conceptuales.

El puente, ese símbolo tan poderoso de unión y tránsito, se convierte en nuestra metáfora central. Los estudiantes exploran la dualidad, el contraste entre opuestos. ¿Cómo se puede unir lo distante? ¿Cómo construir un puente entre conceptos aparentemente contradictorios?

Nuestros ingenieros se enfrentan al desafío de construir puentes que no solo crucen ríos imaginarios, sino que conecten ideas opuestas. Imaginad un puente donde lo bello y lo feo se entrelazan, donde lo ordenado y lo desordenado coexisten. Cada estudiante, al igual que Chema Madoz, el fotógrafo que crea realidades «construidas», se convierte en el arquitecto de su propio puente.

Marc, un talentoso alumno, ha tomado inspiración de Chema Madoz y ha construido un puente de madera que une lo estable con lo inestable. La elección del material, roble encontrado en las estanterías del porche de clase, simboliza la dualidad inherente a la madera: su estabilidad depende de la posición. Marc nos sumerge en su proceso creativo, desde considerar pares como limpio y sucio, suave y áspero, hasta llegar a la revelación de estable e inestable como la esencia de su obra.

Acompañamos a 5º en un viaje a través de la rica historia de los puentes, exploramos su diversidad estructural, desde vigas hasta arcos, y nos maravillaremos con puentes únicos en todo el mundo, como el Cau Vang en Vietnam o el puente de raíces de Meghalaya en India.

Este proyecto es más que la construcción de simples puentes físicos; es la construcción de puentes mentales, emocionales y conceptuales. ¡Acompáñennos en este viaje, de puente a puente, explorando la magia de la conexión y el poder de la creatividad! ¡Tiremos juntos porque nos lleva la corriente de la imaginación!

¡Hasta la próxima entrada, donde exploraremos más allá de las orillas y descubriremos los puentes que nuestros estudiantes construirán con sus mentes creativas!

PROYECTO LAND-ART. RE-MIRAR EL ESPACIO(II)

En esta segunda parte de la entrada vamos a mostraros las instalaciones realizadas por otros grupos, tanto de primaria como de infantil.

Las intervenciones realizadas han sido muchas, aquí os vamos a enseñar una pequeña muestra con algunas imágenes, podéis ver el video que hemos publicado en Instagram el 19 de julio «I Muestra de Land Art Gençana».

INSTALACIONES DE LOS ALUMNOS DE 4 Y 5 AÑOS

 

INSTALACIONES DE PRIMARIA

¡Enhorabuena  por ayudarnos a mirar los detalles de la naturaleza y  a jugar con ellos!

EXPOSICIÓN » A LA VERA DE LA PRIMAVERA»

Durante el segundo trimestre, los alumnos de 2º han estado descubriendo nuevas cualidades de los colores, tras realizar diferentes mezclas de colores y representarlas en un círculo cromático, han descubierto la magia que pueden provocar los colores complementarios. Aunque son colores contrarios como lo son las palabras alto y bajo, estos colores se ayudan entre sí.  Al juntar dos colores complementarios algo sorprendente sucede, parece que los colores se transformen y sean mucho más brillantes de lo que son, realmente no han cambiado nada pero nuestro ojo lo percibe así. ¡Es como magia!

Para poder poner esto a prueba  hemos jugado con los colores y las flores, al igual que muchos artistas hicieron como Mondrian, Van Gogh, David Hockney. Primero vimos sus obras y, después, dibujamos flores del natural que son las que más tarde transformaríamos. Para recordar qué colores son los complementarios siempre mirábamos en el círculo cromático y

después seleccionábamos todos los tonos de las ceras pastel que necesitábamos para pintar. Además, hemos utilizado el recurso de la repetición para componer estos bonitos dípticos, trípticos y cuadrípticos  tal y como hacía Warhol con sus serigrafías.

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Montaje de la exposición

¡ FELIZ PRIMAVERA!

EL REINO DE PAPEL

Durante el 2º Trimestre hemos estado inmersos en la preparación de nuestra Acción de Carnaval, nuestro Recital Poético » Dimes y Diretes para tirar Cohetes», además de preparar el recital con la dramatización, la música, el recitado… ,  también hemos hecho una propuesta plástica a partir del poema » El Reino de Papel» de María de la Luz Uribe.

Con la técnica a partir del plegado hemos construido muchos elementos, animales, edificios, personajes… que viven en este reino de papel. Los elementos que creamos los utilizamos como decoración para la grabación del recital y después se los hemos regalado a las maestras de Educación Infantil para que los usen para jugar y recitar con ellos.

¡ Nos ha encantado jugar con el papel y construir todo un reino de papel!

 

EXPOSICIÓN DE LUCERNAS

Ayer viernes 16 de octubre preparamos una exposición con las lucernas que realizamos en la entrada de Ciències Socials sobre Grecia.

Este fue el resultado, nos encantó pensar que de esta manera, y otras que tenemos que ir pensando, sí vamos a poder seguir haciendo exposiciones para que las familias, vean los trabajos que hacemos.

¡ Nos ha hecho mucha ilusión!

¡ Gracias por venir a verla!

EXPOSICIÓN: «SOLES SOLEADOS PARA DÍAS NUBLADOS»

Iniciamos el curso escolar 2020-2021 con uno de los resultados del trabajo realizado a lo largo del 3º trimestre del curso 2019-2020.

Una exposición que nace a partir de una propuesta, des del Área de Expresión Plástica coordinada por Blanca Yuste, de creación de Soles , teniendo como referente el trabajo de Bruno Munari. Hemos preparado esta Exposición como resultado final del trabajo realizado.

¡¡Os presentamos la EXPOSICIÓN SOLES SOLEADOS PARA DÍA NUBLADOS!!¡¡Con Cartel incluido!! Damos las gracias por el cartel a Juanjo G. Oller.

Cartel realizado por Juanjo G. Oller ( papá de Lis O.)

En este enlace podéis ver la Exposición Completa. Esperamos que la disfrutéis.

1EP. SOLES SOLEADOS PARA DÍAS NUBLADOS

¡¡ENHORABUENA HORMIGAS Y FAMILIAS!!

SOLES EN EL ARTE

 

Desde el área de educación plástica y visual, nos propusieron convertirnos en grandes diseñadores como el italiano Bruno Munari, jugando a diseñar soles, para más tarde disfrutar de grandes obras artísticas, en las que los Soles asumen un papel importante. Como resultado de esa observación, las Hormigas os enseñan esta preciosa galería de arte.

 

Van Gogh, Detalle de «Paisaje con gavilla de trigo y sol naciente»

¡ Enhorabuena Hormigas que Artistas!

MÁS SOLES SOLEADOS PARA DÍAS NUBLADOS

Algunos soles ya os los habíamos mostrado en una entrada anterior, pero Las Hormigas Rabigas han seguido jugando con las propuestas de diseñar soles que Blanca les ha ido proponiendo a lo largo de todas estas semanas, inspirándonos en el Libro » Dibujando el Sol» de Bruno Munari.

 

Y este es gran parte del resultado.

¡ Qué se preparen los días Nublados!

Galería de Soles con líneas:

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Galería de Soles con Formas Geométricas:

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Galería de Soles con Letras:

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Galería de Soles con Alfabeto Gráfico:

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Galería de Soles con Objetos:

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Galería de Más Soles :

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¡ Enhorabuena Hormigas! ¡ Son todos preciosos!

SOLES SOLEADOS PARA DÍAS NUBLADOS

Las Hormigas Rabigas nos hemos convertido en diseñadores. Para ello, lo primero  que hemos hecho ha sido conocer a Bruno Munari:

 

Bruno Munari

Bruno Munari fue un artista, escritor y diseñador italiano. Muchos conocíamos algunos de sus cuentos: Caperucita roja, amarilla, azul y blanca; Bruno Munari´s ABC, La tarta voladora, TOC-TOC, etc

Pero además de escribir cuentos infantiles, Munari escribió muchísimos libros para adultos sobre qué significa ser diseñador, cómo diseñar objetos, técnicas para diseñar… Entre todos ellos, tiene un libro llamado “Dibujando el sol”. Las Hormigas nos hemos basado en lo que nos enseña este libro para  diseñar y dibujar muchos soles.

¿Cuántos soles diferentes somos capaces de dibujar?

Aquí tenéis posibles respuestas…

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VAN GOGH

El presente año académico gira en torno al monográfico de “La memoria”. Por ello, la clase de las hormigas rabigas hicimos una investigación sobre uno de los artistas más reconocidos y famosos del mundo, Vicent Van Gogh. Así pues, leímos detenidamente su biografía, estudiamos y profundizamos en su obra.

Complementando esta labor, hicimos una reordenación cronológica de sus obras más destacadas y elegimos algunas de las representativas. Después de comentarlas, indagar sobre ellas y observar todos los elementos compositivos de cada una de ellas, llevamos a cabo el boceto de las mismas y por último realizamos la interpretación final en un soporte de papel más grueso y adecuado para poder aplicar finalmente la técnica de color deseada.

Cada composición ha sido realizada por varios niños, ya que uno se encargaba de diseñar el fondo y el otro de realizar la figura.

Alumnos de 4 años.