UN XIQUET TROBA UN TRESOR A LA GOLFA DE:”ESCOLES DE LA MAR”

Bona vesprada lectors!

Ja sabeu que hem estat treballant les notícies i qué menys que compartir la que ha creat la nostra companya Lis! Ens conta el que va succeir a la eixida que vam tindre a Burriana. Un

Un xiquet de l`escola Gençana ha trobat un tresor amagat.

Hui dia 2 de febrer  de 2022, a Borriana, l’escola: “Escoles de la mar”, un xiquet que es diu Jareier ha trobat un tresor amagat a la golfa.

Jareier  no es podia dormir i va decidir baixar a explorar, va anar a lagolfa que era un lloc prohibit. Quan va entrar, va vore un tresor tapat amb un mantó. El dia de abans  havia vist a uns treballadors entrar al lloc prohibit, amb un mantó.

Tres minuts després, de que Jareier s´en anara la mestra Marina va anar a vore si tots rl xiquets estaben dormint  i va a vore que Jareier no estarea, i va decir anar a buscarlo i el va trovar dormint a la golfa.

Tots els xiquets han baixat i la mestra ha cridat a la policía. Una companya de Jareier, Carla,ha afirmat que va a vore uns treballadors entrar a la golfa, i eixir ambo r a la ma.

Jareier  este mati  a afirmat que hi ha un tresor a la golfa. Els treballadors van ser futjats i escoles de la mar va a ser un nou hotel.

Seguirem informant.

El Color de les Fulles: Descobrint els Secrets de la Naturaleza

Benvolguts lectors,

Avui compartim amb entusiasme els detalls fascinants de la nostra darrera excursió, centrada en l’exploració del color de les fulles. Aquesta activitat educativa va oferir als nostres estudiants una oportunitat única d’aprofundir el seu coneixement sobre la fotosíntesi i els processos vitals de les plantes.

Durant aquesta immersió educativa, els estudiants van gaudir d’una presentació de PowerPoint que va destacar les parts essencials de les plantes i els elements que possibiliten la fotosíntesi. Les preguntes interactives van donar vida al tema, connectant-se amb el coneixement previ dels alumnes sobre com les plantes s’alimenten i es reprodueixen.

Una part emocionant de l’activitat va ser l’explicació visual de la germinació, amb una diapositiva que va captar l’atenció dels alumnes, mostrant com una llavor es transforma en una petita planta. Amb un enfocament ludic, van utilitzar imatges de cuiners per il·lustrar el paper vital de la clorofil·la i els carotens en la fabricació de l’aliment per a les plantes.

Durant la pràctica de cromatografia, els estudiants van separar amb èxit els pigments de les fulles, revelant els secrets de la clorofil·la i els carotens. Aquesta experiència pràctica va proporcionar una comprensió tangible i duradora dels conceptes abordats.

L’excursió va culminar amb una visita al Jardí, on es va posar èmfasi en els canvis de coloració de les fulles durant la tardor, explorant la retirada de la clorofil·la i l’aparició dels carotens. Aquesta connexió amb la natura en temps real va enriquir encara més l’experiència dels estudiants.

«El Color de les Fulles» va ser una jornada educativa plena d’aprenentatges significatius, connectant la teoria amb la pràctica i fent de la natura el nostre millor llibre.

VEINTE MIL LEGUAS DE VIAJE SUBMARINO

´´Veinte mil leguas de viaje submarino« es una obra del famoso escritor Julio Verne.

El profesor Pierre Annorax, Consejo (su criado) y Ned Land, (el arponero) se embarcan en un buque en busca de un espécimen famoso de narval gigante, y, cuando la bestia arremete contra el barco, los tres caen al agua y son rescatados por el animal, que resulta ser un submarino con hombres dentro llamado Nautilus.

Los tres amigos hacen amistad con el capitán Nemo, el que manda de la increíble máquina, y con él viajan por el mar viviendo aventuras en bosques marinos contra calamares gigantes y otros animales.

Pero al final descubren que Nemo utiliza la nave para hundir flotas y armadas aniquilando a gente a su paso para vengarse de la pérdida de su familia.

El profesor y sus amigos decides escapar en barca de Nautilis mientras ataca a un nuevo barco, y se salvan de un remolino que acababa con la legendaria nave y su tripulación.

El tema es la venganza del capitán contra la humanidad y el inmenso mar junto a los animales.

Es una novela de aventuras, aunque hay relatos científicos sobre la fauna del mar o la ingeniería del submarino y sus partes.

Los personajes más importantes son:

Profesor Pierre Annorax (el que relata la historia), es el personaje principal de la historia, y, como profesor suplente en el museo de historia natural de París, se embarca en busca del “narval gigante” en el barco “Abraham Lincoln”.

Su criado, Conejo, es un fiel muchacho que clasifica las especies del profesor y le sigue a cualquier sitio. Nacido en Flandes, un ser flemático por la naturaleza, regular y ordenado por principio.

Ned Land, un arponero canadiense famoso por su instinto de increíble cazador de cetáceos.

Me ha gustado mucho el libro, pero el final es decepcionante. Pensar que, un personaje tan inflexible y serio, entusiasmado por el fondo submarino, experto en tantas cosas sea ni más ni menos que un tirano cruel y vengativo cualquiera.

Se lo recomiendo a Marola, que seguro que le gusta, pues le agradan las historias de aventuras y acción.

He leído otros libros de Julio Verne como “La vuelta al mundo en 50 días” y “Viaje al centro de la tierra”, y se parece, porque en todos ellos hay un personaje decidido a conseguir una hazaña, un personaje de sangre fría.

Si pudiera contactar con el autor, le preguntaría como puede hacer tantas historias con la misma base, pero una estructura distinta.

Hipótesis de finales:

  1. El increíble submarino se hunde.
  2. El capitán crea una armada de submarinos.
  3. Un calamar se traga el submarino.

Palabras escondidas:

– Zoofitos: Animales con carácter de planta.

Mateo C.

VEINTE MIL LEGUAS DE VIAJE SUBMARINO | JULIO VERNE | MESTAS EDICIONES |  Casa del Libro

NOTÍCIA FANTÀSTICA: UN XIQUET TROBA UN TRESOR A LA GOLFA DE «ESCOLES DE LA MAR»

Benvolguts lectors,

Avui ens embarquem en una aventura extraordinària que ens porta directament a l’escola Gençana, on la intrèpida Lis Oller ens narra una notícia fascinant protagonitzada pel jove explorador Jareier. Sí, heu llegit bé, un tresor amagat a la golfa d'»Escoles de la mar» ha estat descobert pel coratjós xiquet.

Jareier no es podia dormir i va decidir baixar a explorar, va anar a la golfa que era un lloc prohibit. Quan va entrar, va veure un tresor tapat amb un mantó. El dia d’abans havia vist a uns treballadors entrar al lloc prohibit, amb un mantó.
Tres minuts després, que Jareier se n’anara la mestra Marina va anar a veure si tots els xiquets estaven dormint i va a veure que Jareier no està i va decidir anar a buscar-lo i el va trobar dormint a la golfa.

Tots els xiquets han baixat i la mestra ha cridat a la policia. Una companya de Jareier, Carla, ha afirmat que va a veure uns treballadors entrar a la golfa, i eixir amb or a la mà.
Jareier aquest matí ha afirmat que hi ha un tresor a la golfa. Els treballadors van ser jutjats i escoles de la mar serà un nou hotel.

Lis Oller ens manté intrigats amb les seues informacions, ja que la mestra Marina va cridar a la policia després de confirmar el tresor i altres testimonis, com Carla, van assegurar haver vist els treballadors amb el tresor entre les mans. La notícia va córrer com la pólvora a l’escola, amb la revelació que «Escoles de la mar» es transformarà en un nou hotel.

Una història d’aventura i misteri que ens mantindrà en suspens mentre seguim informant sobre els esdeveniments que envolten aquest increïble descobriment.

Amb emoció i expectació,

Tinta de ratones

De puente a puente y tiro porque me lleva la corriente

¡Bienvenidos al proyecto «De Puente a Puente y Tiro Porque Me Lleva la Corriente»!

Yo dibujo puentes
para que me encuentres.
Un puente de tela,
con mis acuarelas…
Un puente colgante,
con tiza brillante…
Puentes de madera,
con lápiz de cera…
Puentes levadizos,
plateados, cobrizos…
Puentes irrompibles,
de piedra, invisibles…
Y tú… ¡Quién creyera!
¡No los ves siquiera!
Hago cien, diez, uno…

¡No cruzas ninguno!
Mas… como te quiero…
dibujo y espero.
¡Bellos, bellos puentes
para que me encuentres!

Isabel Elsa Bornemann

En el vibrante mundo de la creatividad y la imaginación, nos sumergimos en la obra de la reconocida autora Isabel Elsa Bornemann, quien con sus palabras nos invita a tejer puentes, no solo físicos, sino también simbólicos. «Yo dibujo puentes para que me encuentres», nos dice, y en este proyecto, los alumnos de 5º se embarcan en la emocionante tarea de construir puentes que conecten no solo riberas físicas, sino también conceptuales.

El puente, ese símbolo tan poderoso de unión y tránsito, se convierte en nuestra metáfora central. Los estudiantes exploran la dualidad, el contraste entre opuestos. ¿Cómo se puede unir lo distante? ¿Cómo construir un puente entre conceptos aparentemente contradictorios?

Nuestros ingenieros se enfrentan al desafío de construir puentes que no solo crucen ríos imaginarios, sino que conecten ideas opuestas. Imaginad un puente donde lo bello y lo feo se entrelazan, donde lo ordenado y lo desordenado coexisten. Cada estudiante, al igual que Chema Madoz, el fotógrafo que crea realidades «construidas», se convierte en el arquitecto de su propio puente.

Marc, un talentoso alumno, ha tomado inspiración de Chema Madoz y ha construido un puente de madera que une lo estable con lo inestable. La elección del material, roble encontrado en las estanterías del porche de clase, simboliza la dualidad inherente a la madera: su estabilidad depende de la posición. Marc nos sumerge en su proceso creativo, desde considerar pares como limpio y sucio, suave y áspero, hasta llegar a la revelación de estable e inestable como la esencia de su obra.

Acompañamos a 5º en un viaje a través de la rica historia de los puentes, exploramos su diversidad estructural, desde vigas hasta arcos, y nos maravillaremos con puentes únicos en todo el mundo, como el Cau Vang en Vietnam o el puente de raíces de Meghalaya en India.

Este proyecto es más que la construcción de simples puentes físicos; es la construcción de puentes mentales, emocionales y conceptuales. ¡Acompáñennos en este viaje, de puente a puente, explorando la magia de la conexión y el poder de la creatividad! ¡Tiremos juntos porque nos lleva la corriente de la imaginación!

¡Hasta la próxima entrada, donde exploraremos más allá de las orillas y descubriremos los puentes que nuestros estudiantes construirán con sus mentes creativas!

ANTOLOGÍA POÉTICA MIGUEL VICIOSO

¡Buenos días lectores!

Hoy os queremos enseñar la antología poética de Miguel Vicioso. Ha hecho un gran trabajo y lo ha acompañado con unas ilustraciones fantásticas a las que ha dedicado mucho tiempo y esfuerzo.

En su antología poética podemos encontrar poemas como «Agua ¿Dónde vas?» de Federico García Lorca, «Waves» de Jackie Kay y «La neu» de Joana Raspall, entre muchos otros.

Agua, ¿Dónde vas?
Riyendo voy por el río
a las orillas del mar.Mar, ¿adónde vas?

Río arriba voy buscando
fuente donde descansar.

Chopo, y tú ¿qué harás?

No quiero decirte nada.
Yo…, ¡temblar!

¿Qué deseo, qué no deseo,
por el río y por la mar?

(Cuatro pájaros sin rumbo
en el alto chopo están.)

Federico García Lorca

 

 

La neu

Prendré un bon grapat
de la neu més blanca
i la guardaré
dintre d’una capsa.
Quan vingui l’estiu,
que fa calorassa,
la neu em podrà
refrescar la cara!

El meu amic diu
que la neu no es guarda,
que sols trobaré
la capsa mullada.
Això no m’ho crec!
Ves, com s’ho faria!
Tancant bé la capsa,
com s’escaparia?

Joana Raspall

 

 

 

Waves

There are waves to chase and waves that crash,
There are waves to jump like skipping ropes,
Waves to run away to sand, waves to leap and bound.
Waves that are turquoise, waves that are brown,
Waves full of seaweed, waves that drown.
Waves clear and calm, waves angry and wronged,
Waves that whisper, waves that roar like thunder,
Waves you’d never swim under, pounding rocks and shore.
Waves that put you to sleep, sssh sssh sssh cradle-rock.
Waves that look like sea horses or sheep or curly froth.
Waves that are cold as bare floor, waves that are warm as toast.
There are waves called the Black Sea, the Red Sea, the North Sea,
Waves called the Pacific Ocean, the Atlantic Ocean, the Antarctic.
If you counted them all, wave upon wave upon wave.
Would it be a hundred, a thousand, a billion – or more?

Jackie Kay

ARROYUELO SIN NOMBRE

¡Buenos días lectores!

Hoy queremos enseñaros el bitácora de Rafael Sotoca, quien nos ha regalado una joya poética y lo ha acompañado con una ilustración que podréis ver más adelante.

Arroyuelo sin nombre ni historia
que a la sombra del roble murmuras
bañando sus raíces,
¿Quién llama a tus aguas?

Al nacer en la cumbre, en el cielo,
con el monte sueñas,
con el mar que en el cielo se acuesta,
¡arroyuelo sin nombre ni historia!

Miguel de Unamuno